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Estadísticas

¿Por qué es tan importante la Intervención Temprana?
Veamos los hechos:

 

Datos del Kids Count Data Center de Nuevo México (2008)

  • 24.1% de los niños viven en la pobreza
  • 11,9% de los niños no tienen seguro médico (incluido Medicaid)
  • En 2007 la tasa de natalidad en adolescentes fue de 66 nacimientos por cada 1000 adolescentes
  • En 2007, la tasa de abuso infantil era de 1,983 por cada 100,000
  • 35% de los niños viven en familias con padres solteros
  • En 2007, la tasa de mortalidad infantil fue de 7.1 por cada 100 nacimientos
  • 20% de las familias en Nuevo México leen menos de 3 días a la semana a sus hijos de 1 a 5 años de edad.


Nuevo México se ubica en los diez ultimos lugares a nivel nacional en seis de los diez indicadores:

  • Lugar 49 en tasa de natalidad en adolescentes
  • Lugar 48 en la tasa de mortalidad de adolescentes
  • Lugar 48 en porcentaje de niños con familias con padres solteros
  • Lugar 47 en la tasa de pobreza infantil
  • Lugar 47 en porcentaje de adolescentes que no están estudiando y que no se graduaron de escuela secundaria
  • Lugar 42 en tasa de mortalidad infantil


Centro de Fundamentos Sociales y Emocionales del Aprendizaje Temprano:

60% de los niños entran a la escuela con las habilidades cognitivas necesarias para tener éxito, pero sólo el 40% tiene las habilidades sociales y emocionales necesarias para tener éxito en el kinder.

La identificación temprana de niños con necesidades socio-emocionales es esencial (Shonkoff & Phillips, 2000).

La evaluación de las habilidades socio-emocionales debe llevarse a cabo en el entorno natural. “Esto es especialmente importante teniendo en cuenta que la aparición de las habilidades socio-emocionales se producen en el contexto de la familia del niño, la comunidad y las expectativas culturales”. (Parlakian, 2003)

Nota: Esta es una de las razones por las que debemos estar contentos por el hecho de que los servicios de intervención temprana se proporcionan en el entorno natural del niño.

 

 

Academia Americana de Pediatría (2005)


Los adultos jóvenes que recibieron servicios de intervención temprana de calidad tenían mayores niveles de logro educativo.

Ellos también tenían tasas más altas de seguro privado que el resto del grupo de control.

Las siguientes ventajas educativas eran evidentes  para los receptores de la intervención temprana en el estudio:

  • Habilidades ejecutivas como la planificación y organización fueron mejoradas
  • Mejora de la capacidad para completar tareas relacionadas con la escuela
  • Más relaciones positivas con los compañeros
  • Habilidades fuertes en la lectura
  • Mayor sensación de bienestar positivo
  • Mejor cuidado de su propia salud


Los participantes en los programas de intervención de alta calidad son menos propensos a costar dinero a los contribuyentes para la salud, la educación y los servicios públicos de asistencia.

“Los resultados de esta investigación se suman a la creciente evidencia de los beneficios a largo plazo de la educación temprana y cómo ésta brinda buenos resultados en el desarrollo. Además, sugieren que este tipo de intervenciones pueden tener un impacto positivo en la salud de los participantes”.

“Los beneficios a largo plazo ocurren como resultado de una educación temprana bien diseñada, intensiva e integral”.

 

 

Mann & Reynolds (2006) NASW


Un ahorro económico de $ 1.98 por cada dólar invertido (en dólares de 1998).
Ahorro en costos en la participación de la justicia penal, educación especial, etc.

La participación se asoció con una disminución del 40% al 50% en la tasa de delincuencia juvenil.

“La evidencia encontrada en este estudio destaca la necesidad de servicios de intervención consistentes a lo largo de los años escolares, por encima y más allá del período pre-escolar.”

Resultados globales de este estudio:

  • Disminución en el número de retenciones de grado
  • Disminución de problemas emocionales/de conducta
  • Disminución de reportes de abuso/negligencia a corto y largo plazo
  • Aumento en la participación de los padres
  • Disminución en la frecuencia de arrestos juveniles
  • Aumento en la edad del primer arresto


Las estimaciones de arrestos violentos disminuyeron con la participación en la educación temprana.

La intervención temprana ayuda a moderar los factores de riesgo en la participación de la justicia de menores y la participación en la educación especial:

  • La participación social se mejora
  • La participación familiar se mejora
    o Disminución de la violencia doméstica
    o Disminución en el uso de drogas y alcohol
    o Disminución de la participación familiar en el sistema de justicia penal
    o Mejora la interacción entre padres e hijos
  • Mejoran los logros escolares
  • Los servicios completos y de alta calidad tienen mejores resultados en general
    o Personal altamente calificado
    o Múltiples intervenciones (educativas, sociales, médicas, etc.)